Een van de redenen voor het tekort is dat er niet genoeg afgestudeerden zijn om alle vacatures te vervullen. Het Uitvoeringsinstituut Werknemersverzekeringen UWV spreekt van een “kwalitatieve mismatch” omdat de bestaande opleidingstrajecten onvoldoende aansluiten bij de behoeften van de markt, waardoor het voor mbo’ers moeilijk is om een carrière in de IT te kiezen omdat voor veel IT-vacatures een hbo- of wo-niveau vereist is.
De vraag is: besteden de lagere en middelbare scholen voldoende aandacht aan IT-onderwijs om belangstelling voor IT te wekken?
Lotte de Bruin, directeur van de brancheorganisatie Nederland ICT, maakt zich zorgen over het ICT-onderwijs in het basis- en voortgezet onderwijs in Nederland en zegt dat de Nederlandse overheid de afgelopen jaren te weinig heeft gedaan om scholen te stimuleren meer aandacht te besteden aan ICT-onderwijs. In verschillende buurlanden krijgen kinderen in het basisonderwijs al een voorproefje van digitalisering, maar aanpassing van het curriculum in Nederland zal niet voor 2021 gebeuren.
Het huidige niveau van technische kennis van leerkrachten in het basisonderwijs is ontoereikend omdat er momenteel geen nationale norm is. Als gevolg daarvan ontbreekt het kinderen in Nederland aan essentiële digitale kennis en vaardigheden, waardoor hun kansen om in de toekomst een IT-gerelateerd opleidingstraject te volgen, afnemen.
Volgens het UWV (2018) geeft 42% van de IT-bedrijven aan last te hebben van personeelstekorten. Daarom moeten onderwijsinstellingen en bedrijven intensiever samenwerken om oplossingen te ontwikkelen voor de werving van IT-professionals, en dat begint met het aanwakkeren van enthousiasme bij de jeugd.
Jongeren zijn vaak niet enthousiast over de IT-sector vanwege het imago. Zij denken vaak dat werken in de IT betekent dat je de hele dag achter een computer zit te programmeren, en hebben nauwelijks een idee van de diversiteit van de beschikbare IT-banen. Om dit beeld te veranderen en jongeren kennis te laten maken met deze sector, is een actieve deelname van het bedrijfsleven vereist.
In Rotterdam is de RDM IT Campus een initiatief waarbij onderwijsinstellingen, het bedrijfsleven en de lokale overheid de samenwerking zoeken. IT-bedrijven stellen bijvoorbeeld hun platforms beschikbaar voor onderwijsdoeleinden, geven gastcolleges, organiseren online lessen en leveren praktische opdrachten en apparatuur.
De Dutch Data Center Association (DDA) zet zich in om een brug te slaan tussen onderwijs en bedrijfsleven. Eline Stuivenwold, beleidsmedewerker onderwijs en werkgelegenheid bij de DDA, zegt:
“De datacentersector biedt kansen voor onderwijsinstellingen om het praktijkonderwijs te verbeteren, zowel om de jeugd van vandaag voor te bereiden op de digitaal gestuurde arbeidsmarkt van morgen als om nauwer samen te werken met het bedrijfsleven. Als brancheorganisatie zetten wij ons in om bruggen te slaan tussen onderwijs en datacenters. De eerste initiatieven zijn door alle betrokken partijen al positief ontvangen”.
Dit jaar organiseerde de DDA de Data Center Tech College & Career Fair om studenten te laten kennismaken met de sector. Zij organiseerden ook Girls Day, een dag speciaal gericht op meisjes die geïnteresseerd zijn in technologie.
In de toekomst is er behoefte aan IT-talent in verschillende disciplines. Daarom is het van essentieel belang jongeren te laten kennismaken met deze carrièremogelijkheden en hen al op jonge leeftijd in contact te brengen met IT en technologie. Als de IT-sector het personeelstekort wil aanpakken, moeten bedrijven en onderwijsinstellingen gaan samenwerken.
